Већина деце има своје мобилне телефоне. Ово треба искористити као могућност да ученици у међусобној комуникацији обнове и утврде градиво. Улога наставника је да повремено прати конверзацију у оквиру групе коју су заједно оформили.
Наша група је оформљена пре поласка на наставу у природи ради договора. Као члан групе, имам увид у њихову комуникацију коју свакодневно обављају у вези са наставом, задужењима, задацима. Пошто знају да видим њихову преписку, воде рачуна да се правилно изражавају, једни другима исправљају правописне грешке, захваљују се, замоле некога за објашњење неког задатка из матемтике или неког другог предмета.
Ученици који нису похађали наставу због болести могу да добију фотографију свезака и информације о томе шта су пропустили у школи. Замолила сам ученике који имају одличан успех из страног језика, да помогну ученицима који имају потешкоћа у усвајању наставних садржаја енглеског језика. Снимили су себе док су рецитовали или читали и снимак су поставили у вибер групу.
Реализовали смо један мали пројекат из предмета природа и друштво. Тема је била Сенка. Ученике сам поделила у неколико група према њиховим интересовањима: научници, фотографи, уметници и информатичари.
Тим научника је добио питања:
– Објасните појаву сенке на неким примерима (можете донети прибор за демнострацију – батеријске лампе, различите предмете).
Да ли сва бића или предмети имају сенку? Докажите.
Можемо ли се одвојити од своје сенке? Докажите.
Можемо ли стати на своју сенку? Докажите.
Да ли сенка мења боју?
Фотографи су имали задатак да фотографишу сенке и пошаљу учитељици фотографије путем вибера.
Уметници су насликали сенке неких предмета, а остали су на часу погађали чије су сенке.
Информатичари су имали помоћ учитељице око израде презентације од материјала који су прикупили од осталих ученика.
У уводном делу часа су уметници показивали своје радове, а остали су погађали чије су сенке. У главном делу часа су научници доказивали своје тврдње и износили закључке, играли смо се са сенкама и извором светлости, фотографи су већ доставили фотографије које су информатичари унели у презентацију заједно са учитељицом. У завршном делу часа су погледали видео снимак представе“Три прасета“ и добили инструкције за израду лутки за позориште сенки. Представе ће извести на следећем часу. Ученици сами бирају или пишу текстове.
tatjanakovacev 