ЗМАЈЕВЕ ДЕЧЈЕ ИГРЕ

zdi-2013-copy

На 56. Змајевим дечјим играма, 5. јуна 2013. у 17.00, пронађите нас у Змај Јовиној улици и присуствујте РАДИОНИЦИ-РАЗМИШЉАОНИЦИ! Решаваћемо проблеме, загонетке и мозгалице на занимљив начин. Дечак Василије ће вас повести у авантуру кроз ИГРИЦУ ЛАВИРИНТ.

korica_naslovna korica_zadnja

А после радионице, погледајте нашу луткарску представу ВЕЛИКО СРЦЕ  на малој сцени у Змај Јовиној улици у 18.45.

NS 2012 reg 008 St

ЧЕКАМО ВАС!

БРАТЕ

dete-na-plazi

Стигло писмо од унука Луке

из сунчане и далеке Грчке:

„Драга бако, овде је кул!

Све је брате, ама баш све фул!

Вода је екстра, а провод страва,

мада су цене боли глава.

Тата ме гњави, прави је смор,

али мама нас држи на игнор.

Она се, брате, добро рифрешује,

док се тата стално рестартује.

Није навикао на такав одмор,

брине га какав ће бити крајњи  скор.

Лајковао сам једну девојчицу,

због ње стално играм игрицу.

Никако да пређем левел пети,

знојим се, не спавам, губим апетит.

А и пљеске им, брате, нису неке,

једне су тврде, а друге меке.

Све је , брате, копи-пејст,

ма, шта да ти кажем, отвори фејс.

Видећеш слике, јуче сам окачио,

објаснићу ти кад се будем вратио.

Љубац од Луке из сунчане и далеке Грчке.“

Чуди се бака док писмо чита.

Унуке остале је позвала да их приупита:

„Зашто се Лука у Грчкој мучи?

Зашто пише језиком грчким?“

„Нису то грчке речи, бако,

данас свако дете прича тако.“

Бака се ипак и даље чуди,

каквим то језиком данас  говоре људи?

Све бака може да разуме, али једно не,

како унуку свом она БРАТ је.

 

Татјана Ковачев

7. мај  2013. Каравуково

 

 

 

 

 

Упутство за сређивање дечје собе

Plakatttt

Покрет за бољи положај културе за децу и младе Уракултура је одржала прву трибину на којој је уређена дечја соба. Препоручујем управо ову тему за родитељски састанак са неком врстом радионице у којој ће родитељи предлагати како уредити дечју собу, а затим упоредите њихове предлоге са овим плакатом. Уз добру припрему, овај родитељски може да пружи обиље информација о њима самима као поштоваоцима културе, што се даље преноси на децу, затим о вредностима које су њима приоритет, о учешћу у формирању културног идентитета детета . . . Након прикупљених информација, разредни старешина може даље да делује по питању ширења и неговања културе. Изненађења су бројна! Покушајте, а онда се јавите да разменимо искуства!

 

Create a free website or blog at WordPress.com.

Горе ↑