Наш мали кутак математике ван школе

Препоручујем да погледате http://ivanaantic.weebly.com/

Обавезно погледајте Занимљиве стране и Задатке за гимнастику ума!

ЧОВЕК ЈЕ ПОПУТ РАЗЛОМКА, 
ЧИЈИ ЈЕ БРОЈИЛАЦ ОНО ШТО ЈЕСТЕ, 
А ИМЕНИЛАЦ ОНО ШТО МИСЛИ О СЕБИ. 
ШТО ЈЕ ИМЕНИЛАЦ ВЕЋИ, РАЗЛОМАК JE МАЊИ.
   
                           ТОЛСТОЈ

Даровити ученици

Колико времена посвећујемо даровитим ученицима? Да ли се некада самокритички осврнете на свој рад и и схватите да сте се, утопивши у администрацију и писање припрема, даровитом ученику припремили исто што и ученицима напредног нивоа? Да ли пратите успех даровитог ученика у његовом даљем школовању? Да ли сте разочарани јер је изостала  нека карика у даљем образовању и напредовању тог ученика?
Мислим да више времена посвећујемо деци која имају потешкоће у учењу, а да даровиту децу усмеравамо на проналажење начина како и где да пронађу одговоре на своја питања и тако „задовоље“ своја интересовања. Стичем утисак да се та деца ослањају на сопствене снаге и препуштена су сама себи. А кад оду у више разреде, наставници се просто отимају о ту децу не би ли забележили успехе на такмичењима.

Постоје семинари који обрађују ову тему и који нам могу помоћи у откривању даровитих и адекватном приступу у свакодневном раду са њима (посебно истичем  НТЦ систем учења аутора Ранка Рајовића – оснивача МЕНСЕ Југославије- данас Србије и Одсека за даровите НТЦ -Никола Тесла центар, члана  Борда директора светске МЕНСЕ и члана Комитета светске МЕНСЕ за даровиту децу).

Потенцијал +адекватан приступ+сарадња са родитељима и локалном средином=успех

Када наши ученици треба да крену на неко међународно такмичење, нико од надлежних нема новаца за пут и припреме даровитих ученика. Али, када се врате окићени медаљама, сви хрле испред објектива да се забележи тренутак када их тапшу по раменима и обећавају . . . А онда, једног дана, та иста медаља на дну кофера одлази са својим власником у земљу коју је одабрао, у којој не дају празна обећања, већ пуне џепове.

На часовима математике имамо доста задатака  за даровиту децу. На часовима српског језика и природе и друштва је потребно да се више ангажујемо како би даровитој деци (за те области) омогућили да се даље развијају и усавршавају. Сваком даровитом детету је потребан индивидуалан приступ, па самим тим не постоје универзални приступи који се могу применити на сваком даровитом детету. Жеља ми је да на овом блогу размењујемо искуства и идеје.

примери

Create a free website or blog at WordPress.com.

Горе ↑